Reagindo às correções do professor

Reagindo às correções do professor
Inglês Dedicado | Bruno Peron
May 10, 2022, Tuesday

Hoje eu trato um pouquinho sobre a dificuldade que alunos têm de se corrigir. Perdem oportunidades de correção sem saber que as estão perdendo. É quase sempre algo espontâneo, feito sem pensar. Mas é possível melhorar.

Após eu fazer correções durante as aulas, que podem ser em vários aspectos como frases e pronúncia, é habitual ouvir respostas do tipo ‘OK’ ou ‘yes’. Alunos reagem sucintamente às correções e nem sempre se corrigem.

Não basta ouvir ou ler a forma correta quando você estiver habituado a fazer errado. Por isso quero incentivar aprendizes de inglês a que observem atentamente as correções, e usem-nas para impulsionar a qualidade do seu inglês.

O cenário mais proveitoso para quando se recebe uma correção é repetir em seguida (na fala ou na escrita) a forma correta que o professor sugeriu. Tome as correções como referência daquilo que você precisa persistentemente praticar.

Veja no exemplo: O aluno diz ‘Has an ape in my computer’ (forma errada). Em seguida, o professor corrige: ‘There is an app in my computer’. É feita a substituição de ‘has’ por ‘there is’ (que dá o sentido de haver ou existir), e de ‘ape’ por ‘app’.

Tendo o aluno observado a correção, ele só terá certeza de sua própria retificação quando tiver a chance de repetir a frase correta algumas vezes, escrevê-la em seu caderno, fazer associações e revisá-la.

Existe um trabalho de assimilação mental das correções que não se faz facilmente ao apenas ouvir o professor. É preciso que o aluno incorpore em sua prática cotidiana as correções sugeridas pelo professor.

Reaja às correções do professor de forma construtiva.

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